Padres: La importancia del Ocio y del Tiempo libre en la educación (parte I)

Buenas,

Hoy quiero hablaros sobre lo importante que es el ocio y el tiempo libre en la educación de los niños y jóvenes, ya que ocio no es solamente jugar (o no necesariamente). El artículo se dividirá, como mínimo, en dos partes, ya que es un tema que da de sí. Al final de éste iré añadiendo los enlaces pertinentes cuando publique nuevos posts al respecto.

Cómo hacer que los jóvenes aprovechen el tiempo libre

A menudo he visto padres y madres preocupados porque sus hijos estén ocupados (incluyendo a los míos cuando yo era una pipiola), porque cuando vuelvan del colegio o del instituto tengan algo que hacer, algo en lo que ocupar su tiempo. La solución que se da a estos “problemas” suele ser el apuntar a los chicos y chicas a una serie de actividades extraescolares.

1. Que hagan algo que les guste, no lo que te gustaría a ti

Personalmente creo que que un chaval (o chavala) tenga actividades extra es una gran oportunidad para poder desarrollar y potenciar sus habilidades en un ámbito que les llame la atención. Remarco esta última parte porque, personalmente, me parece super importante que el ocio esté dirigido a lo que guste a los chicos y chicas. Cuando una actividad les llame la atención tendrán una motivación especial para seguir adelante con ella y para dar lo mejor de sí mismos. Desde mi punto de vista, de este modo conseguimos lo siguiente:

  • Se lo pasarán bien
  • Desconectarán, lo que les permitirá luego retomar otras actividades de carácter más intelectual (como estudiar) con mejor actitud y productividad. Si llenamos el horario de un niño con actividades que meramente suman horas de trabajo, que no ocio, a su jornada acabaremos saturándolo.
  • Pondrán más de sí mismos al realizar esa actividad. Si es una actividad artística, deportiva o similar avanzarán más rápido y le dedicarán más esfuerzo que a una actividad que no les guste.
  • Aprenderán. Con todo se aprende, como veremos más adelante, y además se aprenden cosas que no se enseñan en los colegios y que hoy en día son muy importantes para sobrevivir en el mundo empresarial
  • Conocerán gente con sus mismos gustos, con lo cual les será más fácil establecer relaciones de amistad fuera del ámbito escolar. Esto último parece una tontería, pero siempre está bien que los chicos y chicas tengan varios grupos, ya que les proporcionará diversidad y en caso de que uno de los grupos falle en algún momento siempre habrá un apoyo extra.

A veces a los padres les gustaría que sus hijos realizasen una actividad de ocio concreta porque, como es lógico, creen que es buena para ellos. No obstante no hay que perder de vista el que sea una actividad que les agrade. Yo en alguna ocasión me he encontrado con que a mi cargo tenía a algún niño al que no le llamaban mucho las actividades del grupo y que, con el tiempo, se veía obligado por sus padres a asistir. Sinceramente por buena que sea una actividad a veces simplemente no resulta la adecuada para el gusto del chico o de la chica. Eso no quiere decir que sea un fracaso, simplemente hay que buscar otro tipo de actividad que sí vaya con él o con ella. A mí como monitora, cuando alguna vez me encuentro con un caso similar, me da mucha pena que ocurra, pero más pena me da que el niño o niña vaya obligado a una actividad con la que en realidad no está disfrutando.

¡Ojo! Por si no ha quedado claro, en este artículo estamos hablando de actividades de ocio , obviamente si un chico está flojo en una asignatura y va a una academia a modo de refuerzo, por mucho que no le guste lo necesita para su formación. Pero éste no es el tipo de actividades a las que me refiero en este artículo.

2. La virtud está en la justa medida

Igual que la carencia total de actividades extra pueden disminuir las oportunidades de un chico/a para potenciar ciertas habilidades (aunque tal y como están las cosas ahora y de caras las clases y actividades, a veces no quede más remedio), también es malo un abuso de las mismas.

Una persona también necesita no sólo ocio, sino un tiempo libre, unos intervalos de tiempo a la semana en los que tenga flexibilidad para decidir qué hacer, que pueda elegir. Si simplemente nos limitamos a cuadrar sus horarios al milímetro, por muy enriquecedoras que sean las actividades a las que asisten, les estaremos quitando la oportunidad de aprender a gestionar su tiempo.

“Pero si resulta que le dejo mucho tiempo libre, al final se lo va a pasar o viendo la tele o jugando a la consola”

A lo que yo respondo: no tiene por qué, y aquí es donde los padres entran en acción. Estos tiempos libres son una oportunidad estupenda para pasar tiempo con vuestros hijos, aunque también es importante dejarles una parte para ellos mismos. En ese tiempo que tienen podéis estimularles para que realicen ciertas actividades (intentando ofrecerles variedad, para que elijan). Uno de los objetivos de este blog, en lo que a los padres se refiere, es proporcionaros actividades que os permitan dar opciones nuevas a vuestros hijos.

En la segunda parte de este artículo abordaré el tema ¿Qué cosas podemos aprender jugando o realizando actividades de ocio? en el que daré respuesta a la pregunta y os daré algunos ejemplos de actividades que podéis proponerles para esos tiempos libres de los que hablaba.

Un saludo y que paséis bien lo que queda de semana 🙂

Si leíste este artículo, quizá te pueda interesar la segunda parte: Padres: La importancia del Ocio y del Tiempo libre en la educación (parte II)

——

Recuerda: puedes suscribirte al blog introduciendo tu e-mail en la cajita situada en la parte superior derecha del contenido, recibiendo los artículos directamente en tu correo electrónico

Tweet-tweet: puedes seguir el blog en Twitter en https://twitter.com/aqjugamosjuntos

Canal en youtube: https://www.youtube.com/user/aquejugamosjuntos/playlists

Pinterest: http://www.pinterest.com/aqjugamosjuntos/

 

Contrapublicidad: una mirada crítica a la publicidad engañosa o hipócrita

Hola a tod@s

En anteriores posts os he hablado sobre temas relacionados con la publicidad y el consumo responsable:

El artículo de hoy viene motivado porque hace poco he comenzado a ver un anuncio en la televisión que me ha parecido, cuanto menos, irónico. Son muchas las marcas las que, de una forma u otra, nos venden su producto como una fuente de felicidad. Algo normal, ya que para que quieras comprar un producto éste te tiene que aportar algo positivo y lo positivo para uno se suele traducir, en mayor o menor medida, en felicidad. A veces el anuncio hace uso de las cualidades del producto (independientemente de que se ensalcen o no) y otras directamente, como comentaba en el artículo del primer enlace, nos venden estilos de vida que nada tienen que ver con el producto en sí.

Pues bien, este anuncio en particular del que os hablo (y teniendo en cuenta de que otros similares pulularán por ahí) ha superado con creces todo lo anterior.  Su mensaje no consiste únicamente en vendernos algo que nada tiene que ver, como la conocida frase en la que uno pregunta “¿a dónde vas?” a lo que otro contesta “manzanas traigo”, sino que promueve algo bastante contrario al propio producto. Como si alguien nos intentase convencer de que va a llover cuando no hay nubes en el cielo, o de que nos ha tocado la lotería sin haber comprado un solo décimo.

Prefiero no mencionar la marca directamente, pero sí diré del producto anunciado que una de sus características es su alto contenido en azúcar y que su consumo debe ser moderado. En el primer enlace que he dejado al comienzo del artículo se puede ver un vídeo contrapublicitario precisamente contra esta marca (aunque también hay que reconocer que los casos que presenta son debido a un consumo excesivo, no eventual). El mensaje con el que se vende hace referencia a levantarse, a moverse y a  llevar una vida poco sedentaria (pero eso sí, que el consumidor ingiera azúcar a saco). Supongo que con la última línea alguna bombillita se habrá encendido.

Como comentaba antes, este es un caso entre otros, sólo que me ha llamado la atención especialmente. Cuando se realizan talleres sobre el consumo responsable creo que es una buena idea el dar algún tipo de taller de contrapublicidad a posteriori, para asentar bien el mensaje. Aprovechando toda la parrafada anterior os voy a explicar, desde mi punto de vista, cuál ha de ser el punto de partida para este tipo de talleres y cómo llevarlos a cabo.

¿Qué han de saber los participantes en un taller de contrapublicidad?

Lo primero que deben tener claro son los objetivos de la publicidad:

  • La publicidad busca siempre, vender (exceptuaremos las organizaciones no gubernamentales, cuya publicidad es para ganar algo, pero para otros)
  • La publicidad a veces se aprovecha de los estereotipos de la sociedad, para vender más.
  • Alrededor de la creación de anuncios existen técnicas relacionadas con la psicología para conseguir su objetivo
  • Las personas somos sensibles a la publicidad, aunque creamos que un anuncio no va a cambiar nuestra decisión de compra
  • Estamos, todos los días, rodeados de publicidad. No hace falta ver la tele para recibir impactos publicitarios dado que en las ciudades hay carteles, letreros, etc.
  • Aunque una persona no tenga pensado comprar un producto, está demostrado que un gran número de impactos publicitarios sobre ese producto aumenta la probabilidad de compra de la persona

Y por supuesto, saber para qué sirve la contrapublicidad:

  • La contrapublicidad le da la vuelta al mensaje de un anuncio, dejando en evidencia que el mensaje que se envía es falso o no es razón suficiente para comprar el producto. Por ejemplo: Hace unos años los anuncios de tabaco se aprovechaban mucho de la imagen de que un hombre era “más hombre” si fumaba. Un ejercicio de contrapublicidad sería por ejemplo que un chico haga de fumador y dos chicas se sientan atraídas por él pero al acercarse vean que le huele la boca a tabaco y se vayan, o que una de ellas vea que fuma y diga que prefiere un chico sano.

¿Qué anuncios elegir para el taller de contrapublicidad?

  • La persona organizadora de la actividad debe llevar anuncios. Pueden ser vídeos o simplemente carteles.
  • Para las primeras veces, lo mejor es seleccionar anuncios sobre productos que claramente dañan la salud (por ejemplo de tabaco)
  • Para continuar se pueden seleccionar otro tipo de anuncios. Si se trabaja con chicos y chicas que ya han realizado actividades de este tipo se puede probar con los anuncios que asocian una idea que nada tiene que ver a su producto.

Resultado

Lo normal en este tipo de taller es trabajar en varios grupos, de este modo hay variedad de ideas y permite un análisis del anuncio a contrapublicitar desde varios puntos de vista. Como resultado tiene que haber un contra-anuncio, es decir un cartel, actuación (en función de si el anuncio era un cartel o un vídeo) con el mensaje contrapublicitario.

Es bueno que los grupos enseñen su trabajo al resto (por ejemplo que lo presenten delante de los demás) y que todo el mundo pueda opinar al respecto. Así desarrollaremos el sentido crítico de los participantes ante la publicidad a través de varios ejercicios.

——

Recuerda: puedes suscribirte al blog introduciendo tu e-mail en la cajita situada en la parte superior derecha del contenido, recibiendo los artículos directamente en tu correo electrónico

Tweet-tweet: puedes seguir el blog en Twitter en https://twitter.com/aqjugamosjuntos

Canal en youtube: https://www.youtube.com/user/aquejugamosjuntos/playlists

Pinterest: http://www.pinterest.com/aqjugamosjuntos/

 

Murder Party Express: juego de cartas para empezar a jugar rápidamente

¡Buenas!

Esta vez os traigo algo que llevava un tiempo preparando, un juego de cartas para preparar Murder Parties de forma rápida y sencilla.

Para aquellos que no hayáis leído la entrada Juegos de asesinato y rol en vivo (murder parties), una murder party es un juego en el que uno de los jugadores tendrá el rol de asesino, mientras que el resto de participantes deberán averiguar quién es. El juego puede comenzar a raíz de un asesinato ya ocurrido o comenzar directamente pudiendo haber durante el proceso asesinatos.

¿A quién está dirigido este juego?

Se recomienda que la edad de los participantes sea a partir de los 11 años, sin límite de edad superior. Es un buen juego para chicos y chicas entre los 11 y los 16 y para gente que nunca haya jugado a una murder party, por ser una versión simplificada que permite a los jugadores empezar rápidamente.

Para esta actividad es imprescindible la existencia de un grupo, necesitando un mínimo de 6 jugadores para llevarlo a cabo. Va muy bien como juego nocturno en los campamentos y acampadas o como juego por la tarde-noche en alguna fiesta de cumpleaños, pijamas o similar.

De qué va la cosa

Antes de comenzar a explicar en profundidad cómo hay que preparar el juego y cómo dirigirlo, veamos un poco en qué consiste.

Cada jugador recibirá, al comienzo del juego, 3 cartas distintas, y cada jugador deberá asumir un rol conforme a las mismas

  • Una de las cartas, la de “Sexo” indicará si su personaje es hombre o es mujer. Durante el juego deberá hablar con voz grave o aguda en función de esta carta
  • La carta de “Profesión” indicará la profesión del personaje, es una información importante de cara a investigar al resto de jugadores (se verá el por qué más adelante)
  • La carta de “Personalidad” describirá la personalidad del personaje y cómo debe comportarse. Los jugadores deben hacer lo que ponga en esta carta

Además habrá una serie de cartas “Pista/Arma” que o bien tendrán pistas que permitan descartar al asesino o bien tendrán armas que podrán ser utilizadas durante el juego.

Preparación de las cartas

Antes de poder comenzar una partida, será necesario preparar las cartas.

Puedes bajarte un PDF con las tarjetas en este enlace. Para descomprimir el fichero usa la contraseña aquejugamosexpress .

Separadas por páginas están los distintos grupos de cartas, con una parte delantera y otra trasera.

CartasEjemploMurderPartyExpress

En la foto de ejemplo hay una carta de cada tipo plastificada. Si tenéis una plastificadora os recomiendo encarecidamente que la uséis para las cartas del juego. De este modo las cartas os durarán más, gastaréis menos papel y el tiempo que invirtáis en preparar las cartas lo invertiréis una sola vez para varias partidas.

  • Cartas que indican el sexo del personaje: tienen sólo dos valores posibles Hombre y Mujer. En la siguiente imagen podemos ver la parte trasera de todas las cartas de este tipo:

CartaSexoMurderParty

  • Cartas de profesión del personaje: tenemos arquitecto, diseñador gráfico, informático, médico, piloto, policía y secretario. La imagen que sigue es el dorso de las tarjetas de este tipo:

cartaProfesion

  • Carta de personalidad: aquí tenemos varios casos, para más detalles consulta el contenido de las cartas. Entre otros hay una personalidad pija, una personalidad obsesa de la forma física, otra con miedo a los OVNIs, etc.

CartaPersonalidad

  • Cartas de Pista/Arma. Están en las últimas partes del PDF de las tarjetas. Hay una carta de pista por cada profesión del tipo “El asesino no es XXX” donde XXX es una de las profesiones disponibles. También hay algunas cartas que descartan una o varias personalidades a la vez. Así mismo se incluyen dos tipos de armas: los puñales y las pistolas. El reverso de este tipo de cartas es el que sigue:

cartaPistaArma

En el PDF adjunto en este post hay sólo 7 profesiones, pero en futuros post se añadirán algunas expansiones para añadir profesiones, personalidades e incluyso nuevos tipos de cartas que vayan aumentando la complejidad y diversión del juego.

Imprime las tarjetas y pégalas, de modo que por un lado quede uno de los reversos expuestos en las líneas anteriores y por el otro quede el contenido de la carta en sí. Y lo dicho, si puedes … ¡plastifícalas!

Hecho esto ya tendrás las cartas listas para jugar

Preparación del juego

Una vez tenemos todas las cartas, falta algo más. Decidir quién va a ser el asesino. Para ello lo más fácil es escoger una profesión (que no sea la de Policía) para que al jugador al que le toque esa profesión sea el que haga de asesino. Se puede poner una pegatina roja tipo gomet en esa carta para que el jugador que la reciba sepa que será él el asesino.

Decidido esto deberemos eliminar la carta de pista del tipo “El asesino no es XXX” donde XXX es la profesión elegida para el asesino. También tenemos que tener cuidado con las pistas que hablan sobre la personalidad, porque tendremos que eliminar también aquellas que puedan descartar al asesino.

Todas las cartas de pista/arma deberán esconderse por la zona de juego, cuanto más amplia mejor para invitar a los participantes a moverse.

Explicándolo a los participantes

Explicaremos lo siguiente:

  • Cada uno de los jugadores recibirá las 3 cartas antes mencionadas, que definirán el sexo de su personaje, su profesión y personalidad
  • Uno de los jugadores recibirá una carta de profesión un un gomet de un color determinado, esa persona será el asesino.
  • El objetivo del asesino es matar a 2 personajes con determinadas profesiones (los directores del juego elegirán dos y tendrá que ir a por esas dos personas). Para matar a alguien necesita una carta de puñal o una carta de pistola junto con una carta de bala. Las cartas de bala son de un sólo uso.
  • El objetivo del policía es capturar al asesino antes de que cumpla su objetivo. El policía no necesita armas para enfrentarse al asesino, en cuanto descubra quién es, habrá ganado. No obstante sólo tiene dos intentos para averiguar quién es, si no, se elimina.
  • El resto de jugadores tienen que sobrevivir. Podrán usar un arma sólo si es contra el asesino (lo que se considerará “en defensa propia”) y antes de que el asesino les ataque a ellos. Si se equivocan y atacan a un jugador que no es el asesino quedarán automáticamente eliminados del juego por cometer un crimen (y además el otro jugador al que han atacado perece)
  • Todos los jugadores tienen que hacer lo que ponga en sus cartas de personalidad, asumiendo el rol del personaje
  • Los jugadores preguntarán a los demás por sus profesiones y deberán sacar información sobre la personalidad de los demás fijándose en cómo actúan. Esto permitirá que puedan usar las cartas de pista para ir descartando a sospechosos
  • Un jugador puede no decir su profesión, pero si contesta tiene que contestar la verdad. Queda en su mano si compartir esa información o no
  • Las cartas de Pista/arma que tengan un arma pueden cogerse y llevarse consigo para poder utilizarlas
  • Las cartas de Pista/Arma que contengan una pista que permita descartar a sospechosos NO DEBEN LLEVARSE del lugar donde están ubicadas, ya que los demás jugadores tienen que poder leerlas en caso de encontrarlas.

Algunas consideraciones extra

Para chicos y chicas entre 11 y 14 años aproximadamente, las primeras veces que jueguen (y si el grupo es grande) se puede hacer que jueguen por parejas en lugar de jugar de forma individual. De este modo aprenderán más rápido a jugar y se desenvolverán mejor desde el principio.

Material

El único material necesario son las tarjetas mencionadas antes. El enlace es este.

Expansiones y otras versiones del juego

Según se publiquen nuevos posts relacionados con este juego (nuevas profesiones y personalidades por ejemplo) se añadirán aquí enlaces para mantener todo lo relacionado de forma agrupada.

Si en algún momento el enlace de las cartas dejase de funcionar o hubiese algún tipo de problema recordad que podéis contactar en aquejugamosjuntos@gmail.com para resolver cualquier problema o duda o añadir un comentario en esta entrada para que otros usuarios puedan leerlo.

Un abrazo  y que paséis buena semana =)

Otros artículos relacionados:

——

Recuerda: puedes suscribirte al blog introduciendo tu e-mail en la cajita situada en la parte superior derecha del contenido, recibiendo los artículos directamente en tu correo electrónico

Tweet-tweet: puedes seguir el blog en Twitter en https://twitter.com/aqjugamosjuntos

Canal en youtube: https://www.youtube.com/user/aquejugamosjuntos/playlists

Pinterest: http://www.pinterest.com/aqjugamosjuntos/